82年版新課程標準第一屆學生，也是教育部最早實施「發展小班教學精神」的班級。

貫徹「82年版新課程標準」及「發展小班教學精神」，著重實踐「適性發展」、「多元評量」、「自主學習」、「資訊融入各科教學」等教學理念。

在新課程標準的評量架構下，提供學生完整的學習歷程－「贏過昨日的自己」，而不是超越朋友、同學或鄰居。因此注重平時隨堂測驗，隨時檢核學生的學習進度與成效。在新課程標準的學習過程中，學生是完整、獨特，不可取代的個體，基於發展多元智慧的考量，學習成就建立於改進自己的學習方法、態度（包括同學間的合作學習、相互觀摩）、選用適當的學習工具，而非與同學相互競爭成績分數。

不定時利用學術網路及資訊設備學習課程教材。

鼓勵保持課外閱讀的習慣，多購買書籍或到鎮立、縣立圖書館借閱書籍，班上每隔一段時日便會要求撰寫閱讀心得報告。學生的作文、閱讀心得作品，皆會張貼在網路上與他人分享，學生除了更加注意自己的修辭、文法和結構，同時學習抱持開放的心胸欣賞別人作品，從中獲得新的靈感或體驗。

實施個人學習歷程檔案，部分學習成果存放在個人資料簿內，請家長適時給予鼓勵和輔導。其他的學習成果、評量成績定期公佈在班級網站，供家長欣賞作品或查詢。